Lunes 17 de junio, los profesores
de Chile, nuevamente se encontraron con
la difícil decisión de darle continuidad al Paro de Profesores o volver a las
aulas.
Los docentes finalmente fueron
escuchados por el Ministerio de Educación y se instaló una mesa de trabajo, sin
la Ministra de Educación Marcela Cubillos,
que aun no da la cara ni se hace cargo del conflicto, por lo que esta mesa pareciera ser un mero
trámite, una forma de patear el conflicto, como cuando uno va a una empresa de
servicios donde tienen un libro de reclamos y le dicen: pasé por acá, tome
asiento y espere que le llamen.
Vale la pena repasar, como
ciudadano y renquino, lo que está en juego acá; en Renca sólo el Instituto Cumbre de Cóndores
Oriente no se adhirió al Paro Docente, sin embargo, gracias a que los alumnos presionaron
a los profesores para que apoyen a sus colegas, estos se sumaron a algunas
marchas, sin interrumpir sus labores. El resto de los establecimientos
municipales adhirió al paro, con la aprobación mayoritaria de los renquinos
a través de las redes sociales, ya que
los medios comunicación masivos no han querido tomar en serio este movimiento,
salvo una noticia de un encapuchados, con la que gozaron satanizando la movilización
social.
¿Por qué es importante apoyar?
Porque el abandono de la Educación pública ha sido sistemático y tiene
responsabilidad total el Estado de Chile, con la complicidad de los gobiernos desde
Pinochet en adelante. El dictador al
municipalizar y privatizar la Educación en los años 80s, respaldado con una Constitución
que en su centro ideológico permitiría mercantilizar muchos de los servicios públicos como; el Transporte,
la salud, la Vivienda e incluso las Pensiones de los trabajadores y un largo etcétera,
así la educación pasó a ser, como lo dijo Piñera: “un bien de consumo” y no un
Derecho, como estaba establecido antes
del tirano.
Los colegios municipalizados han
sido continuamente abandonados y depende de la tendencia política y compromiso del alcalde de
turno de gestionar o no, recursos para mantener o avanzar en las escuelas
públicas. Renca vive un ejemplo latente
en ese aspecto, la alcaldesa anterior cerró el Corbeta Esmeralda y el Infante
Abott, despidió a 33 profesores que protestaban por el Estatuto Docente en el
2012 e hizo abuso de poder contra un Director del ICCO, caso que llegó a la Corte
Suprema en favor del Docente. Hoy, en la nueva administración comunal, la
Educación Pública está dentro de los pilares de la gestión, en Renca se vive la
Educación Pública dice el slogan con el cual se instalan aires acondicionados
en las salas de clases, se hacen más amables los patios de los colegios, se
reparan los baños, gimnasios, techumbres, se pintan las fachadas de los
colegios cada año, se reparan los jardines, etc. además hoy se generan talleres
comunitarios después de clases quedando la infraestructura disponible a la
comunidad. Estas son las diferencias que
miles de apoderados han notado estos últimos años. Sin embargo, esto no quiere decir que la
relación con los docentes sean un idilio, siempre hay diferencias con la
Corporación, que pasan por la relación laboral, los despedidos de fin de años,
diferencias en aplicar la malla curricular, la implementación del programa
educacional, reclamos por pago y cuestionamientos de las licencias médicas,
sueldos etc. Porque como dijimos los
profesores no tienen el reconocimiento,
ni las condiciones laborales que merecen, su trabajo es arduo y están en constante
evaluación, con mediciones poco creíbles.
La razón principal de porque
apoyamos estas manifestaciones es el futuro de los niños, es entender qué tipo
de personas estamos formando, dejar “opcional” a los terceros y cuartos medios Artes, Historia, Educación Física, es dejar en
bajo perfil materias y herramientas importantes para el desarrollo integral del
ser humano. Así como pasó hace unos años
con Filosofía (el arte de pensar) Francés (considerada el idioma de la poesía)
y Educación Cívica.
En los colegios municipalizados, son
herramientas que se les entregan a los alumnos
para salir adelante con su futuro. Como
vemos por televisión nuestros niños no corren la misma suerte que los hijos de
Piñera (por ejemplo) no tienen el mismo círculo de amigos (o contactos), no
tienen la mismas oportunidades (de viajar gratis para hacer negocios
particulares), por más que argumenten que ellos tienen los meritos y que los
pobres queremos todo gratis, acá el problemas es sin duda la desigualdad, que sin
estas asignaturas se incrementará considerablemente.
Es cierto que son miles de niños
que no están asistiendo a clases, es cierto que la Corporación no recibirá los
dineros del Gobierno Central por no estar operando los colegios, también es
cierto que los profesores se verán complicados a fin de mes con sus salarios,
pero esto es una lucha que hay que dar, es el futuro de Chile que está en juego
(aunque parezca cliché). El Colegio de
Profesores Comunal, Regional y Nacional, no se da por vencido porque es una
lucha mayor y que atañe al futuro de niños de Chile entero.
Mario Aguilar, Presidente del
Colegio de Profesores de Chile se refirió a los docentes:
Radar Renca.
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