PARO DE PROFESORES

Lunes 17 de junio, los profesores de Chile, nuevamente se encontraron  con la difícil decisión de darle continuidad al Paro de Profesores o volver a las aulas.

Los docentes finalmente fueron escuchados por el Ministerio de Educación y se instaló una mesa de trabajo, sin  la Ministra de Educación Marcela Cubillos, que aun no da la cara ni se hace cargo del conflicto,  por lo que esta mesa pareciera ser un mero trámite, una forma de patear el conflicto, como cuando uno va a una empresa de servicios donde tienen un libro de reclamos y le dicen: pasé por acá, tome asiento y espere que le llamen.

Vale la pena repasar, como ciudadano y renquino, lo que está en juego acá; en  Renca sólo el Instituto Cumbre de Cóndores Oriente no se adhirió al Paro Docente, sin embargo, gracias a que los alumnos presionaron a los profesores para que apoyen a sus colegas, estos se sumaron a algunas marchas, sin interrumpir sus labores. El resto de los establecimientos municipales adhirió al paro,   con la aprobación mayoritaria de los renquinos a través de las  redes sociales, ya que los medios comunicación masivos no han querido tomar en serio este movimiento, salvo una noticia de un encapuchados, con la que gozaron satanizando la movilización social.

¿Por qué es importante apoyar? Porque el abandono de la Educación pública ha sido sistemático y tiene responsabilidad total el Estado de Chile, con la complicidad de los gobiernos desde Pinochet en adelante.  El dictador al municipalizar y privatizar la Educación en los años 80s, respaldado con una Constitución que en su centro ideológico permitiría mercantilizar  muchos de los servicios públicos como; el Transporte, la salud, la Vivienda e incluso las Pensiones de los trabajadores y un largo etcétera, así la educación pasó a ser, como lo dijo Piñera: “un bien de consumo” y no un Derecho, como estaba  establecido antes del tirano.

Los colegios municipalizados han sido continuamente abandonados y depende de la  tendencia política y compromiso del alcalde de turno de gestionar o no, recursos para mantener o avanzar en las escuelas públicas.  Renca vive un ejemplo latente en ese aspecto, la alcaldesa anterior cerró el Corbeta Esmeralda y el Infante Abott, despidió a 33 profesores que protestaban por el Estatuto Docente en el 2012 e hizo abuso de poder contra un Director del ICCO, caso que llegó a la Corte Suprema en favor del Docente. Hoy, en la nueva administración comunal, la Educación Pública está dentro de los pilares de la gestión, en Renca se vive la Educación Pública dice el slogan con el cual se instalan aires acondicionados en las salas de clases, se hacen más amables los patios de los colegios, se reparan los baños, gimnasios, techumbres, se pintan las fachadas de los colegios cada año, se reparan los jardines, etc. además hoy se generan talleres comunitarios después de clases quedando la infraestructura disponible a la comunidad.  Estas son las diferencias que miles de apoderados han notado estos últimos años.  Sin embargo, esto no quiere decir que la relación con los docentes sean un idilio, siempre hay diferencias con la Corporación, que pasan por la relación laboral, los despedidos de fin de años, diferencias en aplicar la malla curricular, la implementación del programa educacional, reclamos por pago y cuestionamientos de las licencias médicas, sueldos etc.  Porque como dijimos los profesores  no tienen el reconocimiento, ni las condiciones laborales que merecen, su trabajo es arduo y están en constante evaluación, con mediciones poco creíbles.

La razón principal de porque apoyamos estas manifestaciones es el futuro de los niños, es entender qué tipo de personas estamos formando, dejar “opcional” a los terceros y cuartos medios  Artes, Historia, Educación Física, es dejar en bajo perfil materias y herramientas importantes para el desarrollo integral del ser humano.  Así como pasó hace unos años con Filosofía (el arte de pensar) Francés (considerada el idioma de la poesía) y Educación Cívica.

En los colegios municipalizados, son  herramientas que se les entregan a los alumnos para salir  adelante con su futuro. Como vemos por televisión nuestros niños no corren la misma suerte que los hijos de Piñera (por ejemplo) no tienen el mismo círculo de amigos (o contactos), no tienen la mismas oportunidades (de viajar gratis para hacer negocios particulares), por más que argumenten que ellos tienen los meritos y que los pobres queremos todo gratis, acá el problemas es sin duda la desigualdad, que sin estas asignaturas se incrementará considerablemente.

Es cierto que son miles de niños que no están asistiendo a clases, es cierto que la Corporación no recibirá los dineros del Gobierno Central por no estar operando los colegios, también es cierto que los profesores se verán complicados a fin de mes con sus salarios, pero esto es una lucha que hay que dar, es el futuro de Chile que está en juego (aunque parezca cliché).   El Colegio de Profesores Comunal, Regional y Nacional, no se da por vencido porque es una lucha mayor y que atañe al futuro de niños de Chile entero.

Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores de Chile se refirió a los docentes:

Radar Renca.

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